Refleksi 2 - "Penilaian Otentik"

Refleksi

“Evaluasi Proses dan Hasil Pembelajaran Matematika”

Nama              : BJ NOFRIAN KURNIA

NIM                : P2A918008

Materi             : Penilaian Otentik

1.      Apa yang telah saya pahami?

a.       Penilaian otentik adalah penilaian yang sebenarnya penilaian dimana penilaian ini di ambil dari keadaan yang sebenarnya, keadaan dimana siswa dinilai berdasarkan kompetensi yang benar-benar dimiliki oleh siswa.

b.      Penilaian otentik ini perlu karena penilaian otentik bersifat personalized, natural dan fleksibel.

c.       Manfaat penilaian otentik antara lain :

Ø Memungkinkan dilakukannya pengukuran secara langsung terhadap kinerja pembelajar sebagai indikator capain kompetensi yang dibelajarkan;

Ø Memberikan kesempatan pembelajar untuk mengkonstruksikan hasil belajarnya;

Ø Memungkinkan terintegrasikannya kegiatan pengajaran, belajar, dan penilaian menjadi satu paket kegiatan yang terpadu.

2.      Apa yang belum saya pahami?

Pada jenis-jenis penilaian otentik terdapat beberapa hal yang belum saya pahami yaitu pada jenis penilaian lisan dalam hati saya bertanya-tanya apakah siswanya dalam keadaan maksimal, tidak tertekan dan sebagainya.

3.      Usaha-usaha apa saja yang dilakukan supaya paham?

Mencoba bertanya kepada teman-teman sekelas yang mungkin sudah dulu dalam menempuh hal tersebut serta mencari referensi dari berbagai macam sumber

4.      Apa yang saya dapatkan dari teman diskusi?

Dengan adanya diskusi bersama teman-teman wawasan saya bertambah luas, yang awalnya saya tahunya Cuma sedikit tentang penilaian otentik itu apa, bagaimana melakukannya, apa manfaatnya dan jenis-jenisnya namun setelah berdiskusi dengan teman dan argument-argumen yang memadai membuat yang sedikit tadi lama-lama menjadi bukit.

5.      Apa yang dapat saya berikan?

Yang dapat saya berikan kepada teman-teman yaitu memberikan suasana diskusi yang sehat, saling menerima argument dan saran belajar bertoleransi meskipun berbeda-beda tapi tujuan tetap sama. Sama seperti penilaian otentik ini meskipun banyak jenis-jenisnya namun tujuan utamanya tetap sama yaitu untuk menilai keadaan sebenarnya dari siswa.